Éducation & recherche · qui est pour, qui est contre ?
Sur les 30 candidats suivis : 23 pour, 3 neutres ou non positionnés, 4 contre.
Positions compilées depuis des sources publiques citées sous chaque candidat ; « position estimée » = déduite de la ligne du candidat ou de son parti. Méthodologie
Et toi, t'en penses quoi ?
Réponds à cette question (et aux autres) pour découvrir quel candidat te ressemble.
Faire le quiz Éducation & rechercheBernard CazeneuveLa Convention
Tout à fait pourSa Lettre veut « généraliser l'apprentissage dès le premier cycle universitaire », rendre « la dignité » aux métiers manuels et techniques et fait de l'apprentissage une « filière d'excellence ».
source directe
Bruno RetailleauLes Républicains
Tout à fait pourLe développement de l'apprentissage et des filières professionnelles est au cœur du discours LR de valorisation du travail.
position estimée
David LisnardNouvelle Énergie
Tout à fait pourIl veut « Faire des lycées professionnels et de l'apprentissage des voies d'excellence », en renforçant lycées professionnels et CFA en lien avec les entreprises.
source directe
Édouard PhilippeHorizons
Tout à fait pourL'essor de l'apprentissage est l'un des bilans revendiqués de la réforme de 2018 menée sous son gouvernement ; il défend la poursuite de cette politique.
position estimée
Éric ZemmourReconquête
Tout à fait pourIl veut mettre fin au collège unique et ouvrir une voie professionnelle dès 14 ans, avec des filières d'excellence.
source directe
Fabien VerdierDivers gauche (sans étiquette)
Tout à fait pourSa tribune réclame de « former les ouvriers », d'« accélérer la reconversion des friches et la formation » et d'implanter des formations d'ingénieurs et des cursus Bac+5 d'excellence dans les villes sous-préfectures.
source indirecte
Florian PhilippotLes Patriotes
Tout à fait pourLe programme veut « revaloriser la voie professionnelle », en finir avec le collège unique et ouvrir des parcours différenciés dès 14 ans, y compris l'apprentissage.
source directe
Gabriel AttalRenaissance
Tout à fait pourLe million d'apprentis est un bilan macroniste revendiqué ; il veut poursuivre l'effort.
source indirecte
Juan BrancoLes Ruches
Tout à fait pourLycées polytechniques formant artisans, techniciens et ingénieurs, et formation industrielle massive inscrits au programme.
source directe
Marine Le PenRassemblement national
Tout à fait pourValorise fortement l'apprentissage, l'artisanat et les filières professionnelles.
source indirecte
Nicolas Dupont-AignanDebout la France
Tout à fait pourLa revalorisation des filières professionnelles, de l'apprentissage et des métiers manuels est une constante de ses programmes.
position estimée
Xavier BertrandNous France
Tout à fait pourIl mise de longue date sur l'alternance et l'apprentissage pour l'emploi des jeunes, comme ministre du Travail puis président de région.
source indirecte
Delphine BathoGénération Écologie
Plutôt pourFavorable à la valorisation des métiers manuels et des filières professionnelles, utiles à la transition écologique.
position estimée
Dominique de VillepinLa France humaniste
Plutôt pourIl veut revaloriser l'enseignement professionnel et « un apprentissage revalorisé », et réserver aux bacheliers professionnels des « filières d'excellence » dans les métiers techniques (2025-2026).
source directe
Emmanuel MaurelGauche républicaine et socialiste
Plutôt pourSa formation veut la gratuité des frais d'inscription, d'équipement et de transport pour les jeunes en alternance, tout en défendant le lycée professionnel public contre le « tout-apprentissage » subventionné.
source indirecte
François AsselineauUnion populaire républicaine
Plutôt pourLe programme de 2022 veut repenser les filières techniques et professionnelles pour redonner une réelle valeur à leurs diplômes, ouvrir à tous les élèves de quatrième volontaires des stages-découverte dans l'artisanat et redonner leur plein rôle aux organismes de formation professionnelle des chambres des métiers.
source directe
François RuffinDebout !
Plutôt pourSa campagne valorise le travail manuel et les « premiers de corvée » ; la revalorisation des filières professionnelles s'inscrit dans ce combat culturel.
source indirecte
Jérôme GuedjParti socialiste
Plutôt pourFavorable au développement des filières professionnelles publiques, avec un regard critique sur les effets d'aubaine des aides à l'apprentissage.
position estimée
Karim BouamraneParti socialiste
Plutôt pourIl veut « que chaque jeune puisse accéder à une formation qui mène à un emploi choisi et non subi », sans cibler spécifiquement l'apprentissage.
source indirecte
Marine TondelierLes Écologistes
Plutôt pourFavorable aux filières professionnelles, notamment pour les métiers de la transition écologique, sans en faire un axe central.
position estimée
Philippe BrunParti socialiste
Plutôt pourIl construit « une voie technologique complète, de la seconde au master » et revalorise l'enseignement professionnel, mais finance cette mesure par un recentrage des aides à l'apprentissage sur les métiers manuels en tension (2 milliards d'économies).
source directe
Raphaël GlucksmannPlace publique
Plutôt pourLe développement des filières professionnelles s'inscrit dans sa priorité éducative et sa politique de réindustrialisation, sans proposition détaillée connue.
position estimée
Ségolène RoyalParti socialiste
Plutôt pourElle a évoqué la formation des jeunes des quartiers à la mécanique face aux rodéos urbains ; ouverture aux filières professionnelles sans plan d'ensemble.
position estimée
Clémentine AutainL'Après
Neutre / non positionnéPosition non documentée ; son courant critique les subventions à l'apprentissage patronal sans s'opposer aux filières professionnelles publiques.
position estimée
Fabien RousselParti communiste français
Neutre / non positionnéIl défend l'enseignement professionnel public et ses lycées, mais critique le « tout-apprentissage » subventionné au patronat, d'où une position nuancée.
position estimée
Olivier FaureParti socialiste
Neutre / non positionnéSans s'opposer à l'apprentissage, le PS critique le « tout-apprentissage » subventionné au détriment du lycée professionnel public.
position estimée
Anasse KazibRévolution permanente
Plutôt contreCritique de l'apprentissage tel qu'il existe, considéré comme du travail sous-payé au service du patronat ; il privilégie la formation qualifiante publique.
position estimée
Jean-Luc MélenchonLa France insoumise
Plutôt contreLFI critique le « tout-apprentissage » et les aides massives aux employeurs d'apprentis, défendant le lycée professionnel public.
source indirecte
Nathalie ArthaudLutte ouvrière
Plutôt contreCritique de l'apprentissage utilisé comme main-d'œuvre bon marché offerte au patronat plutôt que comme vraie formation.
position estimée
Selma LabibNPA-Révolutionnaires
Plutôt contreCritique de l'apprentissage tel qu'il existe, considéré comme du travail sous-payé subventionné au profit du patronat ; privilégie la formation qualifiante publique.
position estimée
Éducation & recherche