Recentrer l'école sur les savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter)

Le recentrage sur les savoirs fondamentaux est un marqueur constant de la droite scolaire qu'il incarne.

position estimée

Pour lui, l'école « doit transmettre les fondamentaux – lire, écrire, compter, raisonner » ; il propose un certificat de fin de primaire conditionnant l'entrée au collège.

source directe

• ↗ Nouvelle Énergie — École : le projet de David Lisnard (nouvel onglet)

Le recentrage sur les savoirs fondamentaux est au cœur de la « refondation la plus importante depuis Jules Ferry » qu'il promet.

source directe

• ↗ Édouard Philippe entre en campagne et place l'école au cœur de ses priorités — TIME France (2026-07) (nouvel onglet)

À la différence d'une partie de la gauche, la GRS assume l'objectif de « 100 % d'élèves sachant lire, écrire et compter » à l'entrée en sixième, au nom de l'école républicaine de l'émancipation.

source indirecte

• ↗ Les Jours Heureux : pour une école de l'égalité et de l'émancipation républicaine — GRS (2022-03) (nouvel onglet)

Le retour aux savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter) et la « chasse au pédagogisme » structurent son programme scolaire.

source directe

• ↗ Zemmour veut « chasser le pédagogisme » — AEF info (2022-01) (nouvel onglet)
• ↗ École — Le programme d'Éric Zemmour (2022) (nouvel onglet)

Le programme prévoit que « la moitié du temps scolaire en primaire doit être consacrée à la maîtrise du français » et recentre l'école sur les savoirs fondamentaux.

source directe

• ↗ Les Patriotes — Grandes orientations pour un projet patriote (programme officiel) (2025-09) (nouvel onglet)

Le programme consacre 80 % du temps scolaire du primaire aux savoirs fondamentaux.

source directe

• ↗ UPR — Programme présidentiel 2022 (2022) (nouvel onglet)

Son « choc des savoirs » recentre le collège sur les fondamentaux : groupes de niveau, redoublement facilité, manuels labellisés.

source directe

• ↗ Europe 1 — Les points clés du passage d'Attal à l'Éducation (2024) (nouvel onglet)
• ↗ Les Terribles Enfants — Le projet Attal pour l'éducation (2024) (nouvel onglet)

Disciplines fondamentales le matin et minimum de 13 h 30 de français par semaine au CP inscrits au programme.

source directe

• ↗ Le projet — Les Ruches (programme officiel) (2026-07) (nouvel onglet)

Défend le recentrage de l'école sur les savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter) dès le primaire.

source indirecte

• ↗ Programme RN — toutes les propositions (2026) (nouvel onglet)

Le recentrage de l'école sur les savoirs fondamentaux (français, histoire, mathématiques) figure dans son programme.

source indirecte

• ↗ Le programme de Nicolas Dupont-Aignan pour 2027 (2026) (nouvel onglet)

Sa Lettre veut « transmettre des savoirs d'abord : lire, écrire, compter, comprendre », tout en les articulant aux Humanités et aux sciences.

source directe

• ↗ Tenir la promesse de la France — Lettre aux Français (La Convention) (2026-07-15) (nouvel onglet)

Propose un plan d'urgence pour la lecture et les humanités et veut placer la langue et la culture au cœur de l'école — proche des fondamentaux, version humaniste.

source indirecte

Il défend une école exigeante transmettant les savoirs, sans opposer fondamentaux et culture commune polytechnique chère au PCF.

position estimée

Aucune position publique connue sur ce sujet ; déduction de sa ligne social-démocrate d'élu local, centrée sur les territoires.

position estimée

Il veut « rétablir la place des mathématiques et des sciences au lycée » et revaloriser la technologie dès la sixième, en revenant sur la réforme Blanquer, mais sans reprendre le vocabulaire du recentrage sur les fondamentaux.

source indirecte

• ↗ Programme « Produire » de Philippe Brun (mathématiques et enseignements techniques) (2026-08) (nouvel onglet)

En phase avec le discours de la droite sur les fondamentaux, sans proposition détaillée propre.

position estimée

Pas de position publique identifiée sur le recentrage sur les fondamentaux.

position estimée

Le « recentrage sur les fondamentaux » est un slogan de la droite scolaire ; il n'a pas de position publique tranchée, son discours portant sur les moyens et la considération.

position estimée

Pas de position spécifique connue ; il défend l'école républicaine sans opposer fondamentaux et ouverture pédagogique.

position estimée

Il parle d'excellence pour tous plutôt que de recentrage sur les fondamentaux ; position non exprimée.

position estimée

Pas de doctrine pédagogique officielle ; sa priorité est les moyens et les postes, pas la refonte des programmes.

position estimée

Le « recentrage sur les fondamentaux », slogan de la droite scolaire, ne correspond pas au vocabulaire du PS, attaché à une école émancipatrice complète.

position estimée

Pas de position spécifique connue sur le recentrage sur les fondamentaux, thème plutôt porté par la droite scolaire.

position estimée

Le « recentrage sur les fondamentaux » n'appartient pas à son vocabulaire ; elle parle d'autorité, de présence adulte et de protection des enfants.

position estimée

Voit dans le « recentrage sur les fondamentaux » un appauvrissement de l'école publique destiné aux enfants des classes populaires.

position estimée

Critique du « choc des savoirs » et d'une vision étroite des fondamentaux, elle défend une école émancipatrice ouverte à la culture et aux arts.

position estimée

LFI critique la réduction de l'école aux « fondamentaux » défendue par la droite, au profit d'une éducation polytechnique et émancipatrice ; déduction de sa doctrine éducative.

position estimée

Critique du recentrage étroit sur les fondamentaux (« choc des savoirs ») au détriment d'une éducation émancipatrice complète.

position estimée

Voit dans le « recentrage sur les fondamentaux » et les groupes de niveau un tri social de l'école publique au détriment des enfants des classes populaires.

position estimée